หลักสูตรพัฒนาการอ่านสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านดูเหมือนจะเข้าหัวพวกเขา หลังจากจบหลักสูตร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 20 ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคการอ่านนี้ไม่เพียงแต่พัฒนาทักษะการพูดและการอ่านของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในบริเวณสมองส่วนสำคัญเมื่อพวกเขาอ่าน จากการศึกษาในรายงานการประชุมแห่งชาติฉบับวันที่ 4 มี.ค. สถาบันวิทยาศาสตร์ .
เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและเด็กอีก 12 คน
ที่ไม่มีปัญหาในการอ่าน อายุระหว่าง 8 ถึง 12 ปี ทั้งหมดทำงานประจำวันบนคอมพิวเตอร์เป็นเวลาเกือบ 1 เดือน
หัวข้อข่าววิทยาศาสตร์ในกล่องจดหมายของคุณ
หัวข้อข่าวและบทสรุปของบทความข่าววิทยาศาสตร์ล่าสุด ส่งถึงกล่องจดหมายอีเมลของคุณทุกวันพฤหัสบดี
ที่อยู่อีเมล*
ที่อยู่อีเมลของคุณ
ลงชื่อ
เด็กๆ ถูกขอให้จับคู่เสียงพูดกับพยัญชนะและสระที่เป็นลายลักษณ์อักษร และพวกเขาได้ฝึกทักษะที่เกี่ยวข้อง ก่อนและหลังหลักสูตร นักวิจัยใช้เครื่องสแกนภาพสะท้อนแม่เหล็กเชิงฟังก์ชันเพื่อวัดการเปลี่ยนแปลงการไหลเวียนของเลือดในสมองของเด็กแต่ละคน
ซึ่งเชื่อมโยงกับการระบุตัวอักษรคล้องจองโดยเฉพาะ งานนี้ใช้ประโยชน์จากความสามารถ
ในการถอดรหัสเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรต่างๆ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของการอ่าน
หลังการฝึกอบรม มีเพียงเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านเท่านั้นที่แสดงความสามารถในการอ่านและความเข้าใจในการพูดเพิ่มขึ้นอย่างมาก รวมทั้งการไหลเวียนของเลือดเพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นสัญญาณของการทำงานของเซลล์ที่เพิ่มขึ้นในพื้นที่สมองหลายส่วนก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน รายงานของ Elise Temple แห่งมหาวิทยาลัย Cornell และเพื่อนร่วมงานของเธอ นักวิจัยกล่าวว่าเด็กคนเดียวกันนี้แสดงการทำงานของสมองที่เพิ่มขึ้นในด้านความสนใจและความจำซึ่งอาจมีส่วนทำให้การอ่านของพวกเขาดีขึ้น
ต้องใช้การวิจัยเพิ่มเติมเพื่อพิจารณาว่าผลของหลักสูตรต่อการทำงานของสมองจะอยู่ได้นานแค่ไหน ยิ่งไปกว่านั้น Temple ยอมรับว่ายังไม่ทราบว่าโปรแกรมการรู้หนังสืออื่นๆ มีอิทธิพลต่อสมองของเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านมากน้อยเพียงใดหรือไม่ เพื่อนร่วมงานสองคนของ Temple ออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรมและมีความสนใจทางการเงิน
หลักสูตรพัฒนาการอ่านสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านดูเหมือนจะเข้าหัวพวกเขา หลังจากจบหลักสูตร นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 20 ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคการอ่านนี้ไม่เพียงแต่พัฒนาทักษะการพูดและการอ่านของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นในบริเวณสมองส่วนสำคัญเมื่อพวกเขาอ่าน จากการศึกษาในรายงานการประชุมแห่งชาติฉบับวันที่ 4 มี.ค. สถาบันวิทยาศาสตร์ .
เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านและเด็กอีก 12 คนที่ไม่มีปัญหาในการอ่าน อายุระหว่าง 8 ถึง 12 ปี ทั้งหมดทำงานประจำวันบนคอมพิวเตอร์เป็นเวลาเกือบ 1 เดือน
เด็กๆ ถูกขอให้จับคู่เสียงพูดกับพยัญชนะและสระที่เป็นลายลักษณ์อักษร และพวกเขาได้ฝึกทักษะที่เกี่ยวข้อง ก่อนและหลังหลักสูตร นักวิจัยใช้เครื่องสแกนภาพสะท้อนแม่เหล็กเชิงฟังก์ชันเพื่อวัดการเปลี่ยนแปลงการไหลเวียนของเลือดในสมองของเด็กแต่ละคน ซึ่งเชื่อมโยงกับการระบุตัวอักษรคล้องจองโดยเฉพาะ งานนี้ใช้ประโยชน์จากความสามารถในการถอดรหัสเสียงที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรต่างๆ ซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของการอ่าน
หลังการฝึกอบรม มีเพียงเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านเท่านั้นที่แสดงความสามารถในการอ่านและความเข้าใจในการพูดเพิ่มขึ้นอย่างมาก รวมทั้งการไหลเวียนของเลือดเพิ่มขึ้น ซึ่งเป็นสัญญาณของการทำงานของเซลล์ที่เพิ่มขึ้นในพื้นที่สมองหลายส่วนก่อนหน้านี้ที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน รายงานของ Elise Temple แห่งมหาวิทยาลัย Cornell และเพื่อนร่วมงานของเธอ นักวิจัยกล่าวว่าเด็กคนเดียวกันนี้แสดงการทำงานของสมองที่เพิ่มขึ้นในด้านความสนใจและความจำซึ่งอาจมีส่วนทำให้การอ่านของพวกเขาดีขึ้น
ต้องใช้การวิจัยเพิ่มเติมเพื่อพิจารณาว่าผลของหลักสูตรต่อการทำงานของสมองจะอยู่ได้นานแค่ไหน ยิ่งไปกว่านั้น Temple ยอมรับว่ายังไม่ทราบว่าโปรแกรมการรู้หนังสืออื่นๆ มีอิทธิพลต่อสมองของเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านมากน้อยเพียงใดหรือไม่ เพื่อนร่วมงานสองคนของ Temple ออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรมและมีความสนใจทางการเงิน
Credit : เว็บยูฟ่าสล็อต
